校园安全风险管控平台

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校园安全已成为一个社会高度关注的热点问题,细述这些校园安全时间,排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外,约有80%的本可以通过预防措施和应急处置得到避免。

为了能够全面、及时、有效的发现中小学、幼儿园校园存在的安全隐患、进而加以处理和防范,确保校园安全,需要我们构建科学化、全民化、主动化、立体化的校园安全风险防控体系,具体表现在四个方面:

01 优化安全管理体系,增强捕获风险的能力。

博德事故因果连锁理论认为:事故的直接原因是人的不安全行为、物的不安全状态;间接原因包括个人因素及与工作有关的因素。根本原因是管理的缺陷,即管理上存在的问题或缺陷是导致间接原因存在的原因,间接原因的存在又导致直接原因存在,最终导致事故发生。因此,优化安全管理体系是消除管理缺陷的重要策略。

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这主要要求实施以下三个转变:

v  在管理主体上,由精英化管理向全员化管理转变,扩大安全风险监管主体。安全管理活动,历来是一人把关一处安,众人把关才能稳如泰山;

v  在管理对象上,由事务型管理向制度型管理转变,以安全生产责任制的落实和风险管控标准与措施的刚性执行,推进校园安全风险防控体系建设的持续深入健康开展; 

v  在管理时间上,由被动管理向主动预防管理转变,实现防控关口前移,牢牢把握防控安全风险的主动权,保证校园安全风险的早发现、早警醒、早纠正、早查处、早转变。

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02 优化安全防范体系,增强中校园控制风险能力。

海恩法则认为,每次风险事件爆发都是量的积累的结果。如果对多次出现的轻微事故视而不见,对事故发生前未遂的先兆放任不管,最后风险事件不可避免。因此,必须优化安全防范体系,为遏制中小学校园安全风险事件的发生提供提供合理保障。这就要求引入风险识别、风险评价、风险处置的风险防范机制: 

  首先要对所有的风险源进行有效识别,通过风险识别可以更快、更准确地抓住影响校园安全的薄弱环节和“短板”;

 其次要实施风险评价,确定各类风险的严重程度及发生可能性,搞清楚应对各类风险的轻重缓急,从而为校园风险防控整体布局提供事实依据;

v    最后要开展风险处置,通过充分发挥人防、物防、技防综合安全保障体系的效能优势,努力实现校园安全风险防控的常态化、规范化、制度化。

03 优化安全教育体系,增强师生应对风险能力。

安全风险无时不有、无人不有、无事不有,贯穿于校园管理的全过程、全时空和全员之中,如果仅靠安全管理等强制性办法来防控校园安全风险,缺乏对师生安全意识及安全能力的实质性提升,同样无法构建完整的校园安全风险管控体系。

对于教职工,既要强调安全制度的规范作用,又要重视校园安全文化对教职工行为的引导、感化、熏陶、激励作用,不仅可以消除安全防范体系上的漏洞,还能消除教职工在心理上产生的抵触情绪和逆反情绪。

对于学生,尽管当前对学生的安全教育比较普及,但是教育的方式却大都停留在口头上、贴在墙壁上、写在文件上,教育的内容可能也晦涩难懂,安全意识也就难以在中小学、幼儿园校园扎根,从而降低了学生对校园安全风险的识别和抵抗能力。因此,创新对中小学生安全教育的内容和形式,提高教育的针对性、实效性、趣味性始终是安全教育的重中之重的话题。譬如,通过闯关晋级、历险故事、动画视频等,让学生在玩乐中把安全意识映入脑海,在发生危险时潜意识的进行自我防范,不仅简便易行,而且效果明显。

04 优化应急联动体系,增强校园安全事件的多方快速联动能力。

构建校园安全联络网。联络网的成员包括校领导、安全主任、班主任、教职工、保安、家委成员、教育主管部门、社区治安联防、110片区警察等。在发生校园安全事件时,可根据事件类型和严重程度,快速联动多方成员进行快速响应。

梳理校园安全事件处置流程及职责,包括第一现场处置流程、校领导处置流程及各安全联络网成员响应流程及职责等。校园安全事件复杂、多变,响应不及时,务必造成更大的伤害和损失,因此第一现场教职工的处置就显得非常重要,我们必须梳理并演练好各类安全事件的快速处置流程,同时利用先进的技术手段,让每个教职工、校领导都瞬时成为应急处置的专家,用正确的方法、短暂的时间进行响应和处置。

 构建更高层次的教育主管部门的应急值守平台。在接报校园风险预警时,能够督促和协助学校进行防范和控制;在接报安全事件后,能够同时调动更多资源进行响应和处置。

天弓互联网+的校园安全风险防控平台,构建了基于云服务、大数据、逻辑、规则和语义网络的校园风险评估方法和模型,构建了基于校园安全相关的180多项风险因子和风险结构图的基础专家知识库模型和领域专家知识库模型;构建了基于数据源采集的自动化机制和规则自学习机制的校园安全风险评估专家模型算法;从而实现了以简单易行的办法为校园构建了一套全面综合的校园安全风险防控体系。

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天弓互联网+校园安全风险防控平台由以下四大板块组成

01 校园安全风险防控云平台

部署在教育局,一是构建校园安全风险的28类专家分析模型(语义网,智能语义解析和学习,可扩展);二是构建可覆盖所有中小学、幼儿园的在线风险评估系统(采用大数据和粒子群最优化算法);三是为家长提供学生在线安全意识和安全能力晋级训练和晋级游戏。

02 校园安全风险分析系统

部署在每个中小学、幼儿园,一是打造学校立体化的安全管理(精英管理转为全员管理、事务管理转为制度管理、被动管理转为主动预防);二是构建校园安全风险评估机器人,内置180多项校园安全风险因子,以主动引导、智能提醒、二维码认证、微信报警等方式实现风险的快速识别、评估及处置响应;三是构建校园互动式的趣味安全教学,包括涉及28类安全类别的课件、动画及配套的家长、学生互动式的安全意识晋级训练和安全能力测评。

03 校园安全风险态势预警系统

部署在教育局,以地图一张图的形式实时在线显示各中小学、幼儿园的风险态势(包括总体风险及28类分项风险),一是可实时查看各个学校当前各类风险状态、历史巡检及台账详细记录、风险源及历史风险评估情况等;二是在学校安全风险达到预警值时,自动报警提示,可快速锁定详细风险问题,进而督促并配合学校进行有效处置。

04 校园安全应急联动系统

教育局部署一体化应急值守系统,各中小学、幼儿园全体教职工及与学校安全有关的教育局领导、安全部门主管、110片区民警、社区治安联防、家委成员等部署微信终端。一是构建校园内部的一键报警应急联动网,每个教职工均可一键报警、均可按专业化流程先期处置,校领导可一键联动通知校内各成员组织、110片区民警、社区治安联防、教育局安全部门主管等、可按专业化流程进行处置和调度;二是构建教育系统的应急联动响应网,常态时实现教育系统规范化、傻瓜化的值班值守,在校园发生突发事件时,自动报警响应,并按预设预案响应流程进行响应和处置。